BUSCA TU EQUIPO

Esta será una de las tareas que creerás más difíciles. Realmente lo es, pero poco a poco te vas dando cuenta que lo que tienes que transmitir es que no hay que realizar trabajo adicional con el alumnado, sino dar un pequeño giro a lo que ya se hace, hay que sacarle a las actividades tres puntas: trabajo personal, social y productivo. Al final es algo que ya hacíamos.
Tras varios años, se me ocurrió este curso difundir mi mensaje de búsqueda de equipo y aclaración de las claves de qué se trabaja en proyectos emprendedores, a través de un breve vídeo. Lo dejo aquí.

EN BUSCA DE IDEAS

Para que cada uno de tus compañeros y compañeras encuentre su actividad emprendedora, te aconsejo hacer un documento compartido a través de google. En él puedes ir proponiendo tareas de distintas disciplinas, es una forma de que cada uno empiece a pensar o de tener al menos una puerta abierta para unirse al proyecto.

Con respecto al alumnado suelen funcionar los "tendederos de ideas" como se muestra en la imagen o "ferias de emprendedores", se hacen equipos que tienen todos el mismo objetivo (por ejemplo hacer una carrera solidaria en su barrio), se reparte roles y se exponen los resultados de cada equipo. Son actividades en las que ellos se descubren en aquellas competencias donde se sienten más cómodos y el profesorado puede detectar ideas para definir el proyecto.

IMPACTO EN EL ENTORNO

La repercusión de lo que hagas tiene que traspasar los límites físicos del centro, será una forma de darle significado y valor.
Vitistas a empresas, conferencias con colaboradores de las asociaciones con las que se pueda vincular el proyecto, publicaciones en prensa como las que aparecen en la página principal del blog... y todo lo que a tí y a tus alumn@s se os ocurra para HACER RUIDO. Y no lo olvides, el proyecto es de ELL@S, deben ser los que muevan los hilos. Por ejemplo, yo le suelo facilitar el contacto con la prensa, pero la conversación y el encuentro para montar la noticia es tarea de ellos.